Durante la visita a giugno 2022 si è potuto appurare come i computer presenti fossero molto datati e non più adatti alla formazione scolastica.

L’Etiopia con 120,3 milioni (2021) di abitanti è il secondo paese più popolato dell’area subsahariana e si classifica come uno dei paesi con un basso indice di sviluppo umano anche nel 2022 (175° su 190). Secondo l’indice di povertà multidimensionale 2022, l’Etiopia è una tra i paesi più poveri al mondo, con il 27% della popolazione che vive con meno di 1,90 $ al giorno; con grosse variazioni tra le zone rurali, dove vive circa il 77% della popolazione (dati USAID), e quelle urbane. Secondo i dati UNESECO il 40% della popolazione ha meno di 14 anni e i ragazzi e le ragazze tra i 15 e 24 anni rappresentano il 20%. L’istruzione pubblica è gratuita di scuola elementare, secondaria e tecnica. L’istruzione primaria dura otto anni ed è obbligatoria tra i 7 e i 12 anni. Seguono quattro anni di istruzione secondaria, che comprendono due cicli di due anni. Le scuole primarie sono generalmente accessibili e il tasso di iscrizione è elevato; al contrario, le scuole secondarie sono carenti e le iscrizioni diminuiscono a questo livello. Il sistema scolastico pubblico è caratterizzato da un’istruzione di scarsa qualità, dal sovraffollamento delle classi (fino a 100 allievi per classe), da strutture inadeguate inclusa la mancanza di acqua potabile e di servizi igienici, in particolare per le ragazze. Tutti questi sono tra gli elementi che favoriscono l’abbandono scolastico. La scarsa consapevolezza dell’importanza dell’istruzione e l’estrema povertà di molte famiglie che spinge soprattutto le ragazze ad entrare precocemente nel mondo del lavoro. Ci sono bambini ma soprattutto bambine che non riescono a completare la scuola elementare e altri arrivano alla fine senza aver acquisito le competenze di base che gli serviranno per il futuro.

A Mekanissa ci sono migliaia di giovani e bambini poveri che sono privati delle opportunità cruciali per rompere il ciclo della povertà durante la loro infanzia. Hanno un accesso limitato o nullo all’istruzione e ad altre opportunità di sviluppo fin dalla più tenera età.